国立台北教育大学  函 　

 

 

主 旨： 本校《教学实践与创新》特刊「PBL在大学课堂之教学实践研究」征稿中，敬请惠予公告，鼓励贵校教师踊跃赐稿，请查照。

 

说 明：  

  一、 缘起：Problem-based learning (PBL)为近年国内外大学课堂教学与学习有效教学策略之一，PBL为「以学习者中心」的教学策略模式，乃透过教师问题的引导，鼓励学习者运用批判思考，促使学生主动参与学习、执行学习任务，运用知识或技能以问题解决能力之学习历程。PBL教学模式虽起源于医学教育，近年来已成为各大学不同领域教学改革重要教学策略，如工程、资讯管理、护理教育、人文社会或艺术等。不同领域大学教师在教学课堂实施PBL教学策略，已延伸发展各种不同PBL模式，有些教师更结合不同的资源(如科技、演讲、网络资源等)、教学方法(如问思教学、小组讨论等)或评量方式(如线上评量、IRS即时反馈系统等)于专业课程或通识课程实施，有些教师更应用于总整课程进行长期的教学实践，进而提升学生学习成效。有鑑于此，本刊《教学实践与创新》为鼓励大学教师教学实务研究，促进教学创新，本特刊以「在大学课堂之教学实践研究」为主题，广征全国各领域大学教师以实践PBL于课堂教学之案例，分享其教学历程与学生学习成果，希冀能促进大学教师实践PBL学习者中心教学策略。

  二、 投稿方式与日期

  　　 (一)征稿重要日期

  　　 １、即日起至2019年12月15日截止。

  　　 ２、本刊采随到随审。

  　　 ３、通过审查之文章将刊载于《教学实践与创新》2020年3月特刊。

  　　 (二)论文格式：本专刊之投稿方式一律采线上投稿。文章格式请见期刊网站上「投稿资讯」（http://tppi.ntue.edu.tw/）。凡投稿特刊之文章将依照本刊审稿办法进行双匿名审查。本刊采线上投稿，投稿者请至：http://tppi.ntue.edu.tw/online/登录并上传资料。恳请各位先进不吝分享、踊跃赐稿！若有问题，欢迎来信询问tppi@tea.ntue.edu.tw。